為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，推進(jìn)學(xué)院課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，電力與智能制造學(xué)院黨總支每學(xué)期堅持開展“課程思政”公開課活動，要求教師黨員帶頭講課程思政，本學(xué)期共安排了王林、周峰、龍文、鄧依凡等四位教師講“課程思政”公開課。
圖1 王林老師課程思政公開課現(xiàn)場圖
５月８日上午1.2節(jié)，在西一401教室，教師黨員王林首席技師，帶頭上了第一場“課程思政”公開課。他通過課堂教學(xué)，結(jié)合專業(yè)知識自制教具，形象生動的講述課程內(nèi)容，深入淺出的講解工作原理，巧妙地融入多個課程思政無素，讓學(xué)生在理解電力基礎(chǔ)的同時進(jìn)行職業(yè)及崗位的安全教育，以培養(yǎng)學(xué)生安全操作、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識；同時通過學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生形成團隊協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和精益求精、開拓創(chuàng)新的工匠精神。
周鋒老師是高級工程師，與王林老師一樣，也來自業(yè)界，有豐富的實際工作經(jīng)驗，其《數(shù)字轉(zhuǎn)換技術(shù)》于5月8日上午在西3-312開講。周老師的課目標(biāo)清晰，除知識目標(biāo)、能力目標(biāo)之外，他還提出了一個素質(zhì)目標(biāo)，即提升工作和生活中處理事務(wù)的邏輯性。所以，他的講述以大國工匠為背景，既向?qū)W生展示了實際應(yīng)用中的數(shù)字電子技術(shù)，也啟迪學(xué)生關(guān)注工作和生活中的另一種數(shù)理邏輯。
圖2 周鋒老師課程思政公開課現(xiàn)場圖
圖3 龍文老師課程思政公開課現(xiàn)場圖
圖4 鄧依凡老師課程思政公開課現(xiàn)場圖
每次公開課結(jié)束后，學(xué)院組織參加聽課的老師與授課老師交流研討。大家暢所欲言，針對公開課中出現(xiàn)的問題和教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)處理，提出了許多寶貴的意見和建議。學(xué)校督導(dǎo)辦主任唐輝、督導(dǎo)劉福春教授、電力學(xué)院院長褚玉峰以及各系負(fù)責(zé)人參加了公開課并進(jìn)行了交流研討。
圖5 學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)主任唐輝教授點評
“課程思政”公開課是一個學(xué)習(xí)和借鑒的過程，也是一個交流和探討的機會，更是一個反思與提高的途徑。這種形式可以幫助教師深度挖掘、提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，從而促進(jìn)教師課程思政能力的提升，培養(yǎng)更多符合時代發(fā)展需求的“未來工匠”。